{"id":1095,"date":"2023-06-19T19:20:42","date_gmt":"2023-06-19T19:20:42","guid":{"rendered":"http:\/\/chove.hol.es\/web\/?p=1095"},"modified":"2023-06-19T19:20:43","modified_gmt":"2023-06-19T19:20:43","slug":"las-lecciones-de-mi-viejo-alumno-pedro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chove.es\/web\/las-lecciones-de-mi-viejo-alumno-pedro\/","title":{"rendered":"Las lecciones de mi \u201cviejo\u201d alumno Pedro"},"content":{"rendered":"\n

Las lecciones de mi \u201cviejo\u201d alumno Pedro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hab\u00eda nacido ciego y a los seis o siete a\u00f1os recobr\u00f3 la vista. Al parecer, con los avances de la medicina oftalmol\u00f3gica, por los a\u00f1os ochenta, consiguieron una intervenci\u00f3n y remedio para el problema de la visi\u00f3n de Pedro. Hasta entonces no hab\u00eda sido escolarizado, permaneciendo en su casa bajo la protecci\u00f3n y cuidados de su familia.<\/p>\n\n\n\n

Yo lo conoc\u00ed porque al ingresar en el colegio de su pueblo, el \u201cPadre Manj\u00f3n\u201d de Algarinejo, ya avanzado el curso, la direcci\u00f3n del centro lo propuso para que se le realizase una exploraci\u00f3n general inicial con vistas a su adecuada atenci\u00f3n escolar.<\/p>\n\n\n\n

Era mi\u00e9rcoles, puesto que ese d\u00eda de la semana me correspond\u00eda la visita a Algarinejo en mi trabajo cotidiano en el EOE (Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa). Estaba sentado, con su cuerpo echado sobre la mesa, encima de la gran cartera sin abrir que llevaba, expectante ante mi entrada en clase. No me conoc\u00eda de nada, como yo a \u00e9l, pero, por mi conversaci\u00f3n con el maestro, los gestos y las miradas, intu\u00eda que habl\u00e1bamos de \u00e9l y se dispon\u00eda preparado. Usaba unas gafillas redondas de pasta, bajadas hasta la punta de la nariz, tras las que se apreciaban unos ojos oscuros alegres, con mucha viveza y muy abiertos, sanos, sin se\u00f1al alguna de su problema visual ni de su intervenci\u00f3n. Ten\u00eda un gran desparpajo y gracia, segu\u00eda con mucha atenci\u00f3n la entrevista, con normalidad, seguridad y rapidez en las respuestas, y su visi\u00f3n se pod\u00eda considerar como normalizada. Me caus\u00f3 muy buena impresi\u00f3n y, teniendo en cuenta su historial, me cautiv\u00f3 por su positivismo y por la madurez de su lenguaje, pues hablaba como una persona mayor. No dejaba de resultar parad\u00f3jico que un ni\u00f1o que no hab\u00eda sido escolarizado ni en guarder\u00eda ni en infantil ni se hab\u00eda relacionado con otros ni\u00f1os no extra\u00f1ara el colegio y, sin embargo, se mostrara contento, seguro, feliz y con muy buen desarrollo en su lenguaje oral. No obstante, observ\u00e9 en \u00e9l un leve retraso en el aprendizaje y algunas dislalias evolutivas en los sinfones \/L\/ (\/Praza\/, \/branco\/, \/crase\/, etc.), posiblemente adquiridas por imitaci\u00f3n, ya que esta alteraci\u00f3n del habla era muy com\u00fan por entonces en Algarinejo, pero que se correg\u00eda con normalidad y rapidez.<\/p>\n\n\n\n

Me puse en contacto con mis colegas de la localidad, D. Pedro Ruiz (q.e.p.d) y D. Jos\u00e9 Escobar, para ampliar la informaci\u00f3n, y me confirmaron que Pedro hab\u00eda estado desde que naci\u00f3 junto a su abuelo, bajo su cuidado, y que cada d\u00eda se les pod\u00eda ver sentados a la puerta de su casa o en las reuniones con los coet\u00e1neos del abuelo por la plaza o por la carretera a la salida del pueblo, etc. Y en ese contexto de madurez, sabidur\u00eda, tranquilidad, prudencia, tolerancia, etc. se hab\u00eda desarrollado Pedro en su infancia y hab\u00eda adquirido su lenguaje; hablaba y se comportaba como ellos, los viejos del pueblo.<\/p>\n\n\n\n

Efectivamente, en mis posteriores sesiones de seguimiento quedaba perplejo cuando Pedro, un ni\u00f1o de siete a\u00f1os, utilizaba expresiones como \u201choga\u00f1o est\u00e1 siendo muy bueno de aguas\u201d, \u201cla trama de los olivos anuncia buena cosecha\u201d, \u201cma\u00f1ana, Dios mediante, voy con mi abuelo a Priego\u201d, etc. \u201cDe salud le sirva a usted\u201d, me dijo cuando le ofrec\u00ed compartir una torta de chocolate. En ocasiones, ten\u00eda la impresi\u00f3n de estar hablando con un viejo por sus manifestaciones y la sensatez de estas, y me encantaba pasar aquel rato con \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n era muy simp\u00e1tico y ten\u00eda unos dichos muy graciosos, con los que, a veces, me induc\u00eda a reconducir mi actuaci\u00f3n y proceder: \u201cZamora no se gan\u00f3 en una hora\u201d, me dec\u00eda pidi\u00e9ndome calma y tiempo para realizar sus tareas. Manifestaba una ataraxia, un estado de \u00e1nimo de tranquilidad, como un aut\u00e9ntico fil\u00f3sofo estoico o epic\u00fareo; ambiente que proyectaba en su entorno y en el trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Un d\u00eda, est\u00e1bamos realizando nuestra sesi\u00f3n de trabajo como siempre, en el peque\u00f1o despacho utilizado por los especialistas en la planta baja, \u00e9l y yo solos sentados en la mesa uno frente a otro. No tengo reparo en reconocer que me encontraba esa ma\u00f1ana un poco nervioso, algo tenso. Repas\u00e1bamos la articulaci\u00f3n y, durante el ejercicio de repetici\u00f3n de palabras, yo le dec\u00eda \/Plato\/ y Pedro respond\u00eda \/Prato\/. No, Pedro, \/Plato\/, \/Prato\/ volv\u00eda a repetir. Que no, Pedro, m\u00edrame a la boca y f\u00edjate donde pongo la lengua, le dec\u00eda yo abriendo bien la boca y pronunciando detenidamente. \/Plato\/ \/Prato\/, \/Plato\/ \/Prato\/ \u00a1Que no, Pedro, que no, presta m\u00e1s atenci\u00f3n, hombre!, le dije levantando un poco la voz y dando un golpe con la mano en la mesa. Se produjo un momento de silencio sepulcral. Pedro qued\u00f3 callado, serio, mir\u00e1ndome fijamente a los ojos, sin parpadear, y pasados unos segundos eternos, seguramente pensando lo que iba a decir, me espet\u00f3 con absoluta tranquilidad \u201c\u00a1hay que ver lo que tienen que aguantar \u201costed\u201d los maestros con los ni\u00f1os!\u201d. Qued\u00e9 sin palabras. Pedro, aquel alumno de siete a\u00f1os, me estaba recordando que yo era un maestro y \u00e9l un alumno, un ni\u00f1o; alud\u00eda tambi\u00e9n al recuerdo de mis funciones y mi papel de ense\u00f1ante; reconoc\u00eda la incomodidad, la dificultad que presentaba a veces nuestra labor y valoraba nuestro esfuerzo ante ellas; y me ped\u00eda aguante, tranquilidad, tolerancia ante la dificultad. Todo eso me dijo Pedro con aquella frase tan diplom\u00e1tica, tan sabia, tan respetuosa y con tanta educaci\u00f3n. Yo, amansado y reconducido, no tuve por m\u00e1s que decirle: \u201cperdona, Pedro, ven que te d\u00e9 un abrazo, eres un fil\u00f3sofo\u201d. Y Pedro recobr\u00f3 su agradable sonrisa.<\/p>\n\n\n\n

Chove, mayo de 2023                 <\/p>\n\n\n\n

*A mi querido alumno Pedro del C.P. Andr\u00e9s Manj\u00f3n de Algarinejo, en recuerdo y agradecimiento de aquellos momentos tan felices de mi magisterio.                 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Las lecciones de mi \u201cviejo\u201d alumno Pedro Hab\u00eda nacido ciego y a los seis o siete a\u00f1os recobr\u00f3 la vista. Al parecer, con los avances de la medicina oftalmol\u00f3gica, por los a\u00f1os ochenta, consiguieron una intervenci\u00f3n y remedio para el problema de la visi\u00f3n de Pedro. Hasta entonces no hab\u00eda sido escolarizado, permaneciendo en su […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1095","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t